/ / Hoe wordt beledigingspreventie op school gedaan?

Hoe wordt preventie van schoolcriminaliteit uitgevoerd?

Dagelijks blootgesteld aan verschillende stressvollesituaties, kinderen en adolescenten om subjectieve redenen niet altijd in staat zijn om ze te weerstaan, als gevolg hiervan kunnen negatieve gevolgen optreden. Dus, heel vaak hebben we het over de anesthesie van schoolkinderen en de daarmee gepaard gaande toename van het aantal misdaden. Veel situaties zijn gemakkelijker te voorkomen dan later om te gaan met de gevolgen. Criminaliteitspreventie in onderwijsinstellingen is daarom een ​​van de belangrijke aspecten van de activiteiten van leerkrachten.

Het zijn de leraren die bijdragen aan de opvoeding van het individuactieve levenspositie, indien nodig "nee" kunnen zeggen en duidelijk hun mening kunnen beargumenteren. Hiervoor wordt een verscheidenheid aan werkzaamheden uitgevoerd, die verschillende aspecten van het onderwijsproces omvatten. Deze activiteit moet niet alleen betrekking hebben op klassedocenten, maar ook op andere pedagogische werkers: een psycholoog, vakdocenten, een hoofdleraar bij BP, enz. Alleen door gezamenlijke inspanningen is het mogelijk om een ​​positief resultaat te behalen.

Het is noodzakelijk om de factoren op te merken die negatief zijninvloed hebben op de ontwikkeling en opvoeding van de persoonlijkheid van adolescenten en kinderen, waardoor jeugddelinquentie plaatsvindt. Deze omvatten de processen die momenteel in de samenleving plaatsvinden. Onder hen zijn de relatieve beschikbaarheid van tabak en alcohol, propaganda van geweld en wreedheid in de media, openlijke en verborgen werkloosheid en imperfectie van wetshandhavingsinstanties. Invloed op de vorming van de persoonlijkheid van het kind, de situatie in het gezin (samenstelling, sociaal-cultureel niveau van ouders, financiële situatie, opvoedingsstijl, enz.).

Criminaliteitspreventie op school moet regelmatig en systematisch worden uitgevoerd. Om dit te doen, wordt een jaarlijks activiteitenplan over dit onderwerp opgesteld en worden verantwoordelijke verantwoordelijkheden benoemd.

In deze activiteit wordt een enorme rol gegevenwerken met familie. Hiervoor bestuderen de medewerkers van de onderwijsinstelling (sociaal pedagoog, klassenleraar) de sociaal-psychologische status van het gezin. Na verschillende diagnostieken en vragenlijsten worden de resultaten geanalyseerd, samengevat, een lijst met kinderen uit de "risicogroep", kansarme of kansarme kinderen, enz. Opgesteld. Het trekt ook conclusies over welke onderwerpen van ouderlijke bijeenkomsten en soortgelijke evenementen interessant zullen zijn voor volwassenen, wat ze precies willen en verwachten van gezamenlijke activiteiten met de school.

Een van de meest voorkomende vormen van werken metstudenten - een lesuur. Preventie van delicten wordt in deze les en, met de juiste organisatie, heel effectief uitgevoerd. Met kinderen is het noodzakelijk om verschillende gesprekken, wedstrijden, spelprogramma's te houden, met als doel de juridische cultuur van studenten te vergroten. Onderwerpen kunnen verschillen, bijvoorbeeld voor jongere studenten - "Ken je rechten", "Wat is slecht", enz., Voor tieners - "Verantwoordelijkheid voor je fouten", "Diefstal - wangedrag of overtreding?" En anderen.

Criminaliteitspreventie houdt nauw verband metwerken aan de preventie van drugsverslaving. Ronde tafels, gesprekken, quizzen, schoolpresentaties over het programma "Antinarko" zijn effectief in het voorkomen van criminaliteit bij adolescenten. Het is ook noodzakelijk om te zorgen voor kinderen die na een uur werken, hetgeen wordt vergemakkelijkt door de introductie van nieuwe GEF's. In geen geval kan een tiener alleen met hem achterblijven in een moeilijke situatie voor hem. Heel vaak kunnen leraren helpen, helpen bij het oplossen van een probleem, zelfs als het nodig is om andere diensten te gebruiken (sociale bescherming, enz.). En misschien helpt dit het kind om niet van het rechte pad af te wijken.

Preventie van delicten moet systematisch worden uitgevoerd door alle medewerkers van het onderwijsproces, omdat alleen op deze manier u een kwalitatief resultaat van deze activiteit kunt krijgen.

</ p>>
Lees meer: