Voorwerpen van de natuur: voorbeelden. Objecten van levende en levenloze natuur

Hoe praten kinderen op de lagere school overobjecten van de natuur, zodat ze niet alleen allemaal helder maar interessant waren? Het is beter om echte voorbeelden uit te leggen dan om de wetenschappelijke taal of definities te spreken. Per slot van rekening is wat u kunt voelen, herinneren en begrijpen veel gemakkelijker.

Encyclopedieën, films en voorbeelden

Niet elk kind tijdens de les op school zal het begrijpen,wat is een object in het algemeen, niet alleen de natuur. Na het woord "voorwerp" te hebben gezegd, moet de leraar of ouder een foto laten zien, een poster, bijvoorbeeld met vogels, dieren in het bos. Laat het kind begrijpen waarom een ​​vogel een natuurobject is en leeft.

Objecten van dierlijke en levenloze aard zijn wenselijkdemonstreren door voorbeelden. Je kunt het in woorden doen. Maar in de regel is het voor een kind interessanter om informatie visueel waar te nemen dan door te horen. Als je nog steeds voor de tweede optie kiest, is het beter om een ​​interessant verhaal te vertellen, een sprookje, en geen droge overdracht uit te voeren.

Ouders moeten bij voorkeur kleurrijke kinderen kopenencyclopedieën, waarin prachtig geïllustreerde planten, dieren, vogels, wolken, stenen enzovoort. Het kind kan zeggen dat de vis in water leeft en zich voedt met algen. Dit zijn allemaal objecten van de natuur. Het wordt aanbevolen om bijvoorbeeld een glas, een laptop en een deken te laten zien en te zeggen dat ze niet tot de objecten van de natuur behoren, omdat deze dingen door de mens zijn gemaakt.

Levende en levenloze natuur

Hoe onderscheid te maken tussen levende en niet-levende natuur? Wat is het? Wat een man niet heeft gecreëerd, dit zijn de objecten van de natuur. Voorbeelden kunnen tot in het oneindige worden gebracht. Hoe kunnen kinderen onderscheid maken tussen levende en niet-levende natuur? Het volgende deel van het artikel is volledig gewijd aan hoe de aandacht van kinderen te trekken naar wat hen omringt. En nu kun je alleen in woorden uitleggen hoe je onderscheid kunt maken tussen levenden en levenden.

Het is wenselijk voor kinderen om een ​​trainingsvideo te laten ziende natuur, terwijl ze ernaar kijkt, naar verschillende objecten wijst en zegt welke in leven zijn. Wolken, vos en boom troffen bijvoorbeeld het frame. Het is wenselijk om op de pauze te klikken en te laten zien dat een van de objecten een levenloos object is en gerelateerd is aan de levenden. Tegelijkertijd moet je toevoegen: dieren, vogels, insecten zijn actief en beantwoorden de vraag "wie", en planten, paddenstoelen, stenen, wolken, respectievelijk - "wat."

Visuele voorbeelden rond

Landelijke kinderen kunnen elk over de natuur nadenkendag, zodat ze een wandeling kunnen maken en laten zien wat er leeft en wat niet. De stadskinderen kunnen de bloemen op de vensterbank demonstreren, omdat deze planten ook levende objecten van de natuur zijn. Een man hief ze op, maar ze blijven nog steeds deel uitmaken van de plantenwereld. Huisdieren, papegaaien, kakkerlakken en spinnen zijn ook objecten van dieren in het wild.

Het is niet nodig om de stad uit te gaandemonstreren levenloze objecten. Wolken die bewegen door de lucht, wind en regen zijn goede voorbeelden. Zelfs de grond onder je voeten, plassen of sneeuw zijn objecten van levenloze natuur.

Een goed voorbeeld zou een aquarium zijn.of schildpad. Aan de onderkant ervan ligt een natuurlijke bodem die de bodem simuleert. Algen zijn ook echt, kiezelstenen en schelpen. Maar er zijn geen slakken in. In het aquarium zwemvis. De kinderen kijken ernaar, genieten ervan. Op het moment zijn er objecten van levende en levenloze natuur. Een leraar, opvoeder of ouders moeten zeggen dat een vis een levend object van de natuur is, ook algen. Maar het zand op de bodem, kiezels en schelpen - levenloos. Ze ademen niet, vermenigvuldigen zich niet, bestaan ​​gewoon. Ze hebben hun eigen doel - alle voorwaarden scheppen voor het leven van levende objecten. Als er geen zand was, zouden de planten niet groeien.

Loop in de natuur

Welke reden kan er voor een overval verschijnen?natuur? Vissen, jagen, paddestoelen plukken, bessen, noten. Bij kinderen is het het beste om naar buiten te gaan om te ontspannen. Natuurlijk zal het ook nuttig zijn om paddenstoelen te verzamelen. Maar dit moet strikt worden gedaan onder toezicht van volwassenen. Ouders kunnen visueel objecten van dieren in het wild laten zien, bijvoorbeeld een boom, struiken, gras, paddenstoelen, bessen, hazen, vliegen en muggen. Dat wil zeggen, alles dat ademt, groeit, beweegt, kan voelen.

En wat zijn de objecten van de natuur zijn levenloos? Over de hierboven genoemde wolken, regen en sneeuw. Stenen, droge takken en bladeren, land, bergen, rivieren, zeeën en meren met oceanen - dit is de levenloze natuur. Meer specifiek, water is een levenloos object, maar gecreëerd door de natuur.

Wat is gecreëerd door de natuur en wat is menselijk?

Je hoeft je niet alleen te richten op kinderlijke aandacht voor objecten van de natuur. Het kind kan in de war raken, denken dat alles tot deze categorie behoort. Maar dit is niet waar.

Op school kan de leraar voorbeelden geven van watHet is geen natuurobject: studieboeken, schriften, lessenaar, schoolbord, schoolgebouw, huis, computer, telefoon. Dit alles is gemaakt door de mens. Het object van de natuur bestaat zonder zijn participatie.

Het bezwaar overhet feit dat het potlood van hout is, maar het leeft. Maar het feit is dat de boom al is omgehakt, hij leeft niet meer. Het potlood groeit immers niet voor onze ogen en ademt niet. Dit is een levenloos object en ook niet-levend.

Interessante spellen

Op school kun je een leuke game maken: knip uit tijdschriften of druk afbeeldingen af ​​op de printer, waar natuurobjecten worden afgebeeld en plak ze op een vel papier (maak kaarten). De leraar kan controleren wat het kind heeft weggesneden. Misschien heeft hij onderaan de pagina geen kiezelsteen opgemerkt of wist hij niet dat dit een object van levenloze natuur is? En een andere student miste een foto met een meer, maar hij sneed een vliegtuig. Je zult moeten uitleggen dat een steen een object van levenloze natuur is, en de tweede is dat het vliegtuig door mensen is gemaakt en niets met het spel te maken heeft.

Als de kaarten klaar zijn, kun je ze mengen. Elke student krijgt er een willekeurig, laat het op het schoolbord zien aan de hele klas en zeg welke levende objecten van de natuur erop worden afgebeeld. Voorbeelden kunnen verschillen. Het is belangrijk om aandacht te schenken aan alles wat op de foto aanwezig is. Het belang van kinderen is vereist. Een oninteressante les wordt niet onthouden en de saaie informatie wordt niet verteerd.

Het is niet nodig om het kind in één periode te focussenop de voorwerpen van de natuur. Beter om het onopvallend te doen. Kinderen die aandachtig luisteren, zullen het snel begrijpen. Maar als de leraar het onderwerp niet heeft uitgelegd, maar het kind is geïnteresseerd, blijft het alleen voor de ouders om voorbeelden te geven. Het belangrijkste is om alles in de vorm van een spel te hebben.

</ p>>